用户工具

站点工具


侧边栏

 网站首页

 学堂理念

 教育教学

 报名入学

 美国分校

 网络课程

 关于学校

 English Version



北京日日新学堂微信
扫码关注日日新公众号

北京日日新学堂联系方式
Beijing Contact
+8610-61779699
ririxin@126.com

普林斯顿日日新微信
扫码关注日日新公众号

普林斯顿日日新联系方式
Princeton Contact
+1(609)896-1290
ririxin.princeton@gmail.com

关注微信,获得学堂
即时通知及最新资讯

备案号:京ICP13035650号
超星集团所属学校

courses:1707


普林斯顿日日新微留学全记录(17年7月)

把暑期微留学第一期的孩子们送到机场返回北京,距离第二期孩子们抵达纽约的时间只有短短一个小时。在星巴克局促的座位上等候,浏览笔记本中第一期22天的照片,挑哪张貼在此文中,这还真是个困难的选择。

一节节的课程,一次次的活动,一张张的笑脸,但这仅是照片的正面。照片的背后,是家庭和学校的教育选择,而那选择才是孩子真正的起跑线。

今年春天,有本新书引发了一些思考和议论,书的名字是《The Sum of Small Things》。

在书中,作者提出当今迅速发展变化的社会中,一个新的阶层正在崛起,他们是Aspirational Class(大致可以直译为“有抱负阶层”)。这个群体不同于传统的权贵与精英,这个群体并不是靠收入定义的,而是靠他们对自己的认知,和他们日常行事的方式。

他们重视社会责任和环境保护,消费的目标是为了使自己成为更好的人;他们更多地投资于增进自己的隐形目标,而非炫耀性的显性目标;他们更重视教育和子女培养,鼓励孩子追求极致;他们谈论的不是物品(staff),而是想法(idea);他们有充裕和灵活的时间追求自己的目标,实现自己的选择。他们才是未来的领导者。

联想到普林斯顿日日新学校初建时的诸多讨论,团副对这此书提出的观点很有同感。传统学校之所以不适应社会的发展,根源就在于旧的教育体系按工业化的方式批量培养行业适用的人才,目标是让他们可以就业,以及更好地就业。未来,在一个丰腴社会的形态下,好的学校应该把目标转向培养一个幸福的人,学生应努力“成为一个更好的自己”,认识到自己的追求,将自己和浑浑噩噩混日子的其他人区分开来。这些好的学校要培养的正是新的Aspirational Class。

普林斯顿的暑期微留学虽然只有22天,但我们不想把它办成走马观花、靠景点数量取悦家长的游学团;也不想把它办成松松垮垮,靠Just have fun取悦学生的美国本土托管式夏令营。

我们开设的是教学设计有系统体系的,教学过程要追求极致的微留学。

普林斯顿微留学是有系统体系的。 正如学校网站上所写,八个月循序渐进的在线课程(ONline)、一个月的强化面授(ONcampus)和现场历练(ONsite),三者是互相配合的。通过这种体系化的学习和历练,孩子不仅能在英文水平上达到美国当地小朋友的相应年级水准,让英文学习不再是浅层次的学外语,而是深入地探究英语语言和文化。同时,小朋友们更要适应新的社会文化环境,为将来的全球化的学习和生活打下基础。

普林斯顿微留学是要追求极致的。 三周的学习下来,每个小朋友都积攒了满满一个Folder的写作和练习篇子。曾有小朋友笑称,整天的英语课程就是魔鬼训练呀!团副回答,要的就是这样的学习方式!我们学的时候努力学,拿到别人没有的成绩;玩的时候也努力玩,玩出别人没有的愉悦。上学的时候晃来晃去不紧张,回家后打打游戏当宅男,那有什么意思!

先有好老师,再有好学校。培养追求极致的学生,就要先有追求极致的老师。夏令营的老师都是精心安排的当地优秀教师。即便晚上陪孩子玩耍的小辅导员也都是来自当地名校的学生。十二名教师/教练/辅导员协力提供极致的学习体验。

罗列一下微留学的历程:

7月15日出发,8月6日返程;14位小朋友,4名带队教师,12名授课教师/教练/辅导员;22天的行程,3周英语语言文化课程,每天1.5小时网球课程,每天1小时国际象棋课程;访问2所大学,1个研究所,2座博物馆,1处历史纪念地,3次本地购物,体验了2种新课程,期间还为1位大朋友和1位小朋友庆祝了生日。

普林斯顿是避暑的好地方,这三周中,最高一次中午气温32度,最低一次夜间气温13度。早上网球课,二十度左右的气温刚好运动。

普林斯顿更是一个学习的好地方。在学校里,标准的一天微留学日程是这样度过的: 早七点半到九点是网球时间,活动身体; 九点半到十点半是象棋时间,活动头脑; 十点半到下午四点,除去一小时午餐,都是英文主题课程时间。英文课是特地为小朋友们量身定做的,内含阅读、写作、演讲、社会、历史、地理等多种元素。 下午四点到五点,有五天安排了体验课。 晚饭后六点到八点,三名本地高中生(小辅导员)组织小朋友们游戏和活动。

网球课程由三名教练执教。分工协作,有条不紊。主教练Darren风趣幽默,课上的网球游戏和比赛让孩子们兴奋不已。

象棋课程由Jon老师讲授。Jon是普林斯顿大学的退休教授,在1999年获得Senior International Master称号,是第十届全美USCC冠军及四届APCT冠军,目前的全球积分为2560,出版过40多本象棋专著和儿童象棋指导,有几本至今还是亚马逊畅销书。他的助教Stanley目前积分1900多,Kai获得过新泽西州相应年级组的冠军。Stanley和Kai都是Jon的得意门生。

微留学的英文课是重中之重。根据分组测验的结果,小朋友们被分到三个小组中,由Cheryl老师、Jo老师和Sue老师分别授课。

Cheryl老师不仅在普林斯顿本地中小学执教多年,还负责学区的教师培训、课程开发和考试命题。Cheryl老师尤其擅长阅读和历史的教学,她很早就出版了《Westward Expansion: Exploration and Settlement》等三本历史专著,后来还为Prentice Hall等多家出版社撰写过教学指导书和考试辅导书。

感受Cheryl老师课程,请点击:听课记录-普林斯顿日日新三年级英语语言课程

Jo老师曾在本地的William Annin Middle School、Princeton Public School和Lawrence Twp Public School任教。她拥有教育学学士和艺术硕士学位和30年的教龄。

感受Jo老师课程,请点击:听课记录-两堂普林斯顿日日新的英语语言课程

Sue老师获得了教育学学士和阅读教育硕士学位,在新泽西州的私立小学和特许学校有超过10年的教学经历。她在阅读教学方面极富经验,曾经做为专职治疗师帮助有阅读障碍的学生。Sue老师热爱音乐,曾讲授吉他及钢琴课程。

感受Sue老师课程,请点击:听课记录-普林斯顿日日新一年级英语语言课程

配合孩子们英文主题课中的历史部分,我们安排了Washington Crossing战场的游览,还在参观大都会博物馆的时候特地要求大家注意分析华盛顿渡过特拉华河那副油画,以此将英文主题课程进一步立体化。

Washington Crossing及之后的Trenton和Princeton战役是美国独立战争的重要转折点。当年的战场现在被辟为州立公园,并设立了一个小小的战役博物馆。

大都会博物馆是世界四大博物馆之一,可它没有提供一份适合中国小朋友的任务型导览,团副帮他们做了一份。因为微留学中涉及到华盛顿渡过特拉华河的内容,团副特地将这部分也加到任务项目中。

在欧美国家,孩子是各类博物馆的主角。实际上,博物馆最重要的功能是教育,而不是游览。很多孩子是在博物馆里“泡”大的,同一个博物馆会反复去多次。他们长大后,不仅自己去,也会带自己的孩子去。成功的企业家还会成为博物馆的赞助人。

除了大都会艺术博物馆,微留学期间学校还组织参观了自然历史博物馆,费城独立宫和自由钟,即独立广场国家历史纪念地。

博物馆在社会教育中是一个很重要的环节,让孩子从小有去博物馆的习惯,他的视野和学习会很不一样,他会知道自己寻找资源,有学习的主动性和积极性,最终逐渐成为“终身学习者”。

在微留学中,我们希望让孩子们学会利用博物馆,欣赏博物馆,而不是将博物馆当成一个景点,以“去没去过”,“是否一次逛全”当作参观的目标。在今后的微留学中,我们会反复带孩子们去这些世界顶级的博物馆,让他们体验到每次不一样的感受,获得真正的学习与成长。

微留学期间,我们还一起参观了普林斯顿大学和宾夕法尼亚大学,这两所都是常青藤名校。

除了常规课程之外,微留学还安排了小辅导员在晚上6点到8点间陪小朋友们玩耍和游戏。这些小辅导员都是当地名校的中学生。这个小辅导员陪伴项目只在暑期微留学安排。

除了上面的课程之外,微留学另外设置了五次体验课,包括击剑和射箭。

击剑的教练Hussine曾经是埃及国家队的教练,现在还是国际击剑联合会的裁判,他目前在著名私立学校PDS中担任击剑教练。

射箭课程的Jeff教练是一位老猎手,从七岁开始射箭,现在还能拉动80磅的硬弓,每年坚持冬季野营狩猎;他也是一位老顽童,和孩子们特有共同语言,听到孩子们夸赞他,常是乐得合不拢嘴。

巧的是,22天的微留学,1位大朋友和1位小朋友相继过生日。我们开了两次生日会,唱了两次生日歌,当然,也吃了两个大蛋糕!

时间过得真快,在普林斯顿这个安静的小城,22天转瞬即逝。孩子们在成长,而见证他们的成长,是我们所有人的幸福。

courses/1707.txt · 最后更改: 2017/08/28 11:52 由 Liang Rujun

页面工具

==== 日日新学堂 北京·普林斯顿 Ririxin School Beijing·Princeton © 2006-2017 Driven by DokuWiki ====