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academics:170417

“数万颗子”是怎样一种体验

文|李会 片|家长

一 缘起

  “春种一粒粟,秋收万颗子”,10000颗到底有多少?为给本学期学“生活中的大数”做准备,3月1日到3月13日,二年级三个班的孩子们接到了一项为期13天的艰巨任务——数万颗子。这个活动原是我在一位家长向我推荐的一篇文章中发现的,当时觉得非常好,就收藏保存至今。

  开学初,与同年级的倪睿老师讨论本学期的教学计划,向他说起,我俩一拍即合,决定好好做起来。

  这个活动虽然是由老师发起的,但孩子要在课余时间做,还是需要家长们支持。所以,3月1日给孩子们留这项任务的同时,也向家长们说明了活动的设计初衷、要求及需要配合的地方。

  一个一个数,100粒装一小袋,10小袋(即1000粒)装一大袋,10大袋(即10000粒)装一更大的袋。家长需要帮孩子准备透明塑封袋和要数的种子。

  看上去虽然是个很简单的工作,但涉及到不同的种子,到底要准备多少才够10000颗?要买几斤?袋子要准备多大的?相信在准备过程中,爸爸妈妈们也在提升自己的数感吧。

  活动就这样开始了。其间也有家长分享孩子数的情况,印象比较深的一个是:有个孩子为了加快数的速度,准备了两个碗,两手联动,1、2、3……这样一次就可以数出200个了。真是让人佩服。

二 分享课

  活动结束后,我们专门准备了一节分享课。最初接到这项作业的感受,数的过程中遇到的困难、解决的办法,数完的兴奋及收获……孩子们踊跃地举手发言。有个别孩子没数完,表示非常佩服数完的同学,并希望自己能坚持下去,继续数完。

  我整理了一些孩子的分享:

(一)计划方面

  1.接到这项任务,我比较了家里的各种豆豆、米米。我没有数大米,是因为大米是白色的,不容易看清;我没有数豆子,是因为豆子总滚。所以,我数的是黑米。

  2.从3月1日到3月13日,有十多天,所以我开始计划一天数1000颗。但数后感觉,1000颗还是挺多的,所以就一天数700颗。后来越数越快,一天可以数900颗,最多的一天数了1600颗。

(二)感受方面

  1.开始对10000颗没什么感觉,后来数着数着就有计划了,很快数完。感觉还挺有意思的。

  2.听到这项任务的时候,我觉得10000颗得有一袋子那么多,觉得李会老师是不是疯了,竟然让我们数这么多。结果数完了发现,10000颗才这么点儿。

  3.10000颗这么庞大的数量我都数完了,感觉自己很棒!

  4.我数了几百以后,就可以大约估计出100颗有多少,然后就用尺子大概拨出一堆,再数,数完后一堆就在100颗左右,很有成就感。

(三)困难方面

  1.刚开始数得很慢,并且数着数着就忘了数了多少,100个需要数好几遍才能数对。但后来10个一堆,即便忘了,也不用从头一个一个数了,并且越数越快,后来一遍就可以成功。

  2.黄豆数的时候很容易跑,后来我就将数完的豆子放到纸盒或碗里,再装到小袋里。但往小袋里倒的时候,因为袋口太小,很容易倒到外面,后来做了个漏斗,就很容易倒了。

  还有一个孩子的分享,让我印象深刻。这个孩子平时对什么事情都非常感兴趣,非常积极,并且能够影响身边的同伴。她的分享是让爸爸妈妈帮忙记录、整理出来的三页纸的稿子:《数豆难》。当我第一次看到这份总结时,我由衷地佩服这对父母——如此细心、耐心,如此智慧的陪伴、引导孩子。

  这个孩子数了两种豆,一种是红豆(6100颗),一种是花豇豆(3900颗),并且按要求,每数完100颗就称重,红豆每100颗的重量是11-13g,花豇豆每100颗的重量是12-19g。

  父母带着孩子分析了一下原因,为什么都是100颗,重量却不一样?为什么红豆每100颗的差距小,花豇豆100颗却差距这么大?原来红豆比较均匀,而花豇豆的大小差别较大。

  这对父母还将每100颗豆子的重量做成了折线统计图,从图上可以看出,无论是红豆还是花豇豆,虽然每100颗的重量在图上有波动,但整体趋势是下降的。为什么会这样?也是满满的生活经验:刚开始数的时候,我们都是从上往下拿,而大粒的往往在上面。

  通过这件事,我深深地体验到父母对孩子的影响有多大。

三 意义

  这样的活动并不像表面看上去那么简单,它中间涉及到的东西、要考虑到的事项真的很多,家长们也可以根据自己的专业特长,或者孩子的兴趣爱好,向不同的方面拓展。

  通过这样的综合实践活动,孩子们不仅对大数10000有了切身的感受,其数感也有了很大的提升。整个过程对孩子的毅力,也是一次非常好的磨练。

四 家长反馈

  后续我又收集了一些家长的感受与收获。这些反馈让我坚信:家长们的想法、收获或是鼓励,会影响孩子对事物的认识;家长们的分享,也会成为孩子学习的一部分。

  我整理了四位家长的反馈:

(一)关于“数万颗子”作业的感受与收获

亲爱的田田:

  刚看到“数万颗子”作业时,我还不太能理解,觉得既简单又重复,似乎没有什么特别的意义。但是,在陪伴你完成作业的这些日子里,我却有了新的发现与收获。

  首先,我发现这项作业并没有我想象的那么轻松容易。要在规定的时间里,按规定的方法,及时准确地完成,既需要时间,又需要你静下心来耐心、仔细地去做,还需要眼睛、头脑和双手一起有效地配合。所以,它既是挑战,也是一次特别的体验,很有意义和价值。

  其次,在完成作业的过程中,我对你也有了新的了解与认识。

  还记得吗,当你说要数米时,我心想“天哪,那么小,多难数啊”,忍不住建议你改数豆子,但你没有受妈妈影响,坚持按自己的想法去做。当妈妈建议用保鲜膜代替塑料袋时,一开始你坚决反对,听完妈妈的想法后,你认真思考了下,做出了自己的判断和选择。我觉得你既能够坚持做自己,也在学着理解别人的想法。

  尽管米不太好数,但你没有轻易放弃。你也没有急于马上把它们都数完,而是在考虑作业量和完成时间的关系后,以每天1000颗左右的速度,不紧不慢地数着。我觉得你挺讲究方法的,不慌不忙的样子,也让妈妈感到很佩服。

  数到最后一天,你的耐心也快用光了,有一些没有认真数。在爸爸妈妈的提议下,你休息了一会儿,将没仔细数的又重新数了一遍。对于做得不对的地方,及时进行纠正、修改,也是需要力量和勇气的,你做到了,我们为你感到高兴。

  最后,我发现自己也从中有所学习与收获。比如要认真倾听并尊重你的想法与感受,不随意拿你和别人做比较,以适度且用心的提醒代替不断的催促……

  亲爱的田田,我很高兴有机会和你分享我的感受。希望我们以后能继续这样的分享,这是更加深入了解彼此的好办法,你觉得呢?

  谢谢用心设计这项作业的老师们!

  爱你的妈妈

  2017年3月16日晚于家中

(二)“数万颗子”活动感受和收获

  一开始听说这个活动,有点吃惊,感觉10000是个很大的数字,孩子们完成起来会吃力。心想,这不得让孩子们数到眼花啊。

  再有,就是对10000颗有多少没有感觉,就是没有数感,总觉得会很多吧,于是为孩子选择了数谷子,也就是带壳的小米。正好家里养过小鸟,有很多的谷子。

  豆豆很重视这个作业,完成读写的作业后都会数,因为谷子很小,豆豆用细细的工具,一个一个拨着数,数了500,装起来才差不多是直径一厘米的小球球。我们都很惊讶,原来体积这么小却可以这么多!

  谷子实在难数,换成了红豆。

  孩子数豆子的速度慢慢变快,变熟练。后来一分多钟就数100个,一次十几分钟就可以数1500-2000颗,速度惊人。

  要说家长的感受和收获,最大的感受和收获就是,很多知识真得亲手操作,不要觉得麻烦,不要觉得枯燥,觉得浪费时间,亲没亲手操作过是完全不一样的。知道和做到是不一样的——孩子知道10个百是1000,知道10个千是10000,但是亲自操作一遍后感觉完全不同,数感提高了,理解得更到位了。这才是吸收的学习,而不是纸上谈兵。

  最后,谢谢设计课程的老师,用心良苦。

  张皓然家长

(三)很有价值

  数万粒籽,实在是一件很有创意的好活动,帮助孩子们理解数量,很有价值。

  我其实初期认知不足,万粒籽事实上是集、翔、我们夫妇四人完成的,单靠翔自己,时间远远不够。

  若再有机会,会让每个孩子单独体验一次。

  谢谢!

  翔爸

  2017.3

(四)两点感受

  我最深的感受有两点:

  1.事实与想象的差距。原来100粒豆子,只有那么一小袋;

  2.一件简单的事,若能长久坚持,也是一件不简单的事。

  谢谢老师!

  付家隆妈妈

academics/170417.txt · 最后更改: 2017/04/24 05:10 由 Feng Rongda

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